今日读《做最好的老师》
教育者是否有拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真挚情感的心理基础，也正是在这个意义上，我们可以把童心视为师爱之源。
只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。———苏霍姆林斯基
多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，当学生发现老师带他们去郊游，并不仅仅是为了满足学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉的把老师当做朋友，在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生优惠对老师油然而生———亲切之情，而这正是教育成功的起点。
从这些我感受到：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者；素质教育首先是充满感情的教育；一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人；只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心；离开了情感，一切教育都无从谈起，但这种情感不是装模作样的“平易近人”，也不是对学生居高临下的“感觉恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
2022年7月19日
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