【核心·素养】培育学生核心素养 全面推进素质教育 ——2021滕州市小学生综合素质检测第六组反馈会议纪实

     为全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，及时总结2021年小学生综合素质监测过程中发现的新典型、新做法,不断深化我市小学课程改革,尽快提高小学生综合素养。2021年12月16日，在龙泉街道中心小学举行了第六组的小学生综合素质监测活动反馈会议，滕州市教研室小学科学兼职教研员杜光老师和他带领的7位监测员，以及被评估学校的校长、业务副校长、教导主任、镇街教研室主任和部分专兼职教师等近百人参加了会议。

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会议由滕州市教研室小学科学兼职教研员杜光老师主持，会议本着“谁监测谁反馈”的原则，突出反馈的针对性和实效性，分别由来自我市不同学校的7位监测员李明老师、陈俊霞老师、付青老师、李蕾老师、顾士亭老师、高萌老师、王培培老师逐一介绍。他们借助课件，用视频、图片、数据等事实说话，解读监测工具，展示监测亮点，直指工作盲点，剖析问题成因，并给出了整改建议。

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来自界河教研室语文教学经验丰富的李明老师主要从过程材料、学生的诵读积累、获奖情况三方面来对于语文监测整体情况进行了细致地剖析。

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来自四实小英才校区陈俊霞老师工作细致认真，将在监测过程中发现的英语方面的优秀老师的好的做法细致地呈现给与会领导，让大家在以后的英语教学中进一步明确了方向。

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来自龙泉街道中心小学王培培老师，将本次道德与法治素质监测中的优秀学校的好的做法予以肯定，并对不足之处提出了可行性极高的建议。

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来自界河镇教研室付青老师，就科学学科素质监测中有关实验监测、实验获奖统计等方面的相关情况向与会领导进行了汇报，并用图片讲解了实验操作中表现较好学校学生的实验过程，针对实验操作的规范性提出了自己的看法。 

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来自北辛街道教研室李蕾老师对音乐学科的监测情况进行反馈，从突出的亮点、存在的问题、音乐考核方面娓娓道来。监测中发现学生的音乐素养有了很大提高，聆听欣赏方面还需努力，让器乐真正走近课堂，使器乐教学走向常规化、常态化。

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来自实小文昌路校区顾士亭老师语言诙谐幽默,他从器材选用、测试情况和建议等方面展开，引起了我们对体育学科的重视，使各校更加深刻认识到要严格按照体育课程标准，准确把握学情，加大体育教研，提高体育课堂教学水平。

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来自实小文化路校区高萌老师从美术基础知识、美术表现能力、艺术特长生培养及音乐、美术获奖等几方面对于美术素质监测进行了细致入微的讲解，随文展示的学生作品更让我们认识到了学生的美术方面的可塑性。

杜光老师针对7位监测员的反馈做了总结，并根据监测反映出的问题，给各校提出了三条建议，一是坚持依法治校，正确处理“减法”与“加法”的关系，努力提升办学品质，二是坚持教学核心，正确定位“课程”“课堂”“社团”“作业”的价值，努力提升办学质量，三是坚持尊重事实规律，正确认知“向下扎根”与“向上生长”的内涵。

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监测是一面“镜子”，照出课程实施的闪亮；监测是一次“普查”，查出平日里疏忽的角落；监测是一次“会诊”，诊断中得到今后发展的方向。各学校要针对本次《监测》的具体情况，认真分析，查找课程实施中存在的问题和原因，反思在新课程实施过程中的得失，扬长避短，及时整改，力争在短期内对前期存在的漏洞和薄弱之处进行补救，确保在下一年度的小学生综合素质监测中取得优异成绩。相信，未来的一年，各学校会更加步履铿锵，砥砺奋进，为全面实施素质教育、全面推进课改进程增砖添瓦、锦上添花。