从《毛毛虫日记》说起吧！
上学期萌生带孩子们写日记，一是想为三年级的写作文打基础，二是向让自己也有一节吸引孩子的课。因为一年级下学期，每周一的第四节课带着孩子们做自然笔记，有一个家长就向我反馈：孩子说最喜欢的课是美术、体育，还有我们孙老师的自然笔记课。呵呵！数学、语文课是我们的常规课，因为每天都在上，所以孩子很难做到喜欢。至少很难上全班孩子都喜欢，而我们的写作课，可以！因为这是一节语文实践课。
这本书是孩子们上学期的作品，里面搜集了孩子们的12次小练笔。也就是我们一共花了12周的时间，每周五两节语文课，不讲课，一节课玩，一节课写。《校园里的毛毛虫》、《我的小制作》、《好吃的水果》《小蜗牛》......因为有经历，所以孩子很容易写出来。而且我对他们的写作没有要求，就是一次小练笔，但每次写完，我都会让写的好的孩子在班级里展示，把作文读给大家听。这样边写边玩，孩子也爱写。
重点谈谈这学期班级开展的读书活动吧。
一、背诵经典《大学》
从一年级下开始，每学期带着孩子们读一本经典，《弟子规》、《三字经》，我们是通篇背诵的，这也是我们古诗考级的必背内容，《诗经》、《论语》，我们是背诵其中的一部分，而这学期我们是通篇背诵的《大学》，从没刻意的让他们背过，更没有留过背诵作业，但就在每天的熟读中，孩子们就背下来了，真的很惊叹孩子的记忆力。
二、整本书阅读《我不是胆小鬼》
四、写作
书上的习作有八篇，其中描写秋天的景色、观察日记、传统文化，我都带着孩子们活动。
我们去校园里找秋天，先到东操场观察白杨树，其实孩子们会天天看到，但却从没有认真的观察过。这次他们会说：杨树树皮像长着一个个小眼睛、叶子有点像桃子形、心形；然后到E座后面看枫树，枫树比较细，树干只有拳头粗；梧桐树是最先掉光叶子的；白蜡树呢，她的种子像一串串瓜子；榆树像把小伞；稠李树和别人的颜色不一样，它是暗红色的，上面接了像黑葡萄一样的东西；最受欢迎的是桑树，因为这是我们新认识，孩子们是问了门卫爷爷才知道的，而且桑树的叶子特别的柔软，有点像棉布的感觉，孩子们还发现上面还有一层细毛毛。我原以为，上学期孩子们写过杨树花，写杨树会更容易，结果，除了清晨外，都写的别，写桑树的最多。因为那天观察时，清晨他去合唱队练习了，他没参加，所以他写的杨树。所以这次给我最大的感受，就是孩子们都喜欢新鲜的事物。
写观察日记，也是带他们去校园里走走，写小兔子和三叶草的最多。而传统文化，就是写完作文，让他们在教室里剪了一节课的窗花。
2、小练笔
本学期共写了18篇小练笔。
主题：
1、蒲公英
2、小花园的变化
3、小白兔
4、《我不是胆小鬼》猜想
5、制作树叶贴画
6、根据树叶贴画创编故事
7、对话练习
8、《我不是胆小鬼》创意写作
9、第一次跑步
10、我们的新操场
11、投稿：小狗吃骨头
12、第二次跑步
13、第一次演课本剧
14、拼图比赛
15、投稿：动物们也会上网了
16、投稿：加入我拥有了动物的某种本能
17、投稿：大树生病了
18、玩魔方
这18篇中2、3、5、13、是两课时，其余都是一课时。
带孩子们写作虽然花了我很多时间，但我收获的是快乐。孩子们观察小花园变化时，清晨会说“一个李子都没有了！”（因为上学期带他们拔草，校长阿姨奖励每个孩子一个李子，孩子觉得校园里的李子最好吃，也最难忘。），祥文会说“大鱼生了好多小鱼！”（明明品种不一样呀！）。
观察小白兔时，欣洁不是很高兴呀，我给她妈妈发微信说“宝贝高不高兴直接取决于兔兔吃不吃胡萝卜！”现在我要考考你了：天热时，狗会把舌头伸出来散热，那兔子靠什么散热呢？对，是耳朵。兔子的耳朵有热功能，它跑步的时候把耳朵竖起来，是因为有凉风，能快速散热。这可是孩子们课前搜集的资料，怎么样？长知识吧！
做树叶贴画的想法来源于每天早上带孩子们去分担区捡树叶，孩子们不太爱捡，于是我就想，捡树叶可以作为一次写作题材呀。于是，就拿出一节课的时间，带他们去操场上观察各种树叶的颜色，捡自己喜欢的树叶，然后回班拼图案、玩“勒股”的游戏，孩子们特别高兴，因为课上没有太多的时间太他们贴树叶，就布置了家庭作业，有的孩子的作业是家长帮忙做的。但日记都是在学校写的。
对话练习是因为我讲公开课那天，课上时间不够充裕，所以孩子们没写出来，回家我就反思，决定第二天的第一节课，再让他们自由写一篇对话，这次效果好多了，大多数孩子都会运用四种对话形式了，还会加上描写人物的动作、神态、语言的词语。
跑步的日记也很有趣，从11月份起，每天下第一节课全班下楼跑步，前两周每天一圈，从第三周起，就是每天两圈。看看小欣洁写的大实话“从小，我的体育就很不好，跳绳只能跳几个，跑步总是最后一名，而第一次跑步她却跑进了前五名”于是她喜欢上了跑步；看鑫竹的，她不喜欢跑步的理由“嗓子疼、头发乱”，真实的想法呦，多好啊！小清晨就特别有心计了“影子向左，他向左，影子向右，他向右！”最后还是被人超过去了。第一次跑两圈时，跑完孩子们都坐在草坪上，只听清晨喊道：“老师，回班你得给我们讲绘本！”我给他妈妈发微信，说：“你儿子有要求了，跑完步，我必须得给讲故事，作为奖励！”哈哈！
看清晨的这篇：第一次投稿，最大的特点是：有三处增加的部分。因为我说，投稿要求350字，然后他写完后就问我：“老师，标点算不啊？”我说不算，他就开始一个字一个字的数，我估计这三处他是为了凑字数加上去的。
第一次课本剧表演，是我们学完第27可陶罐和铁罐，让孩子们以小组为单位回家自行练习，第二天表演。虽然台词也忘、表演不够大方，但就两个字“爱演”，九个小组演了7组，足足演了两节课，看我们观众的小眼神，就知道有多开心了，比看春晚都高兴！
拼图比赛，是因为学校开展吉尼斯比赛，我班家长自由组织的，在群里自行报名，结果买了27个，倒是挺支持我工作。我们也是在班级比赛了N次，最后以一个小练笔结尾。
魔方也即将成为我们班的特色，已经有30人会拼六面了，下学期争取全班都会！
其实我相信大家也都想带着孩子们写作，可有时又想不出好的主题，我呢，是想到了，就带孩子们写写，也推荐给大家一本书，《何捷老师的命题作文课》，里面有好多他的金点子：孩子们迟到啊、做题马虎啊、聊鬼啊、爱护语文啊，等等，这些都可以作为写作的素材。
带着孩子们读书、活动、写作，我能感受到孩子们也在慢慢变化：下课告状的少了，宽容心更大了；看书的多了，作文越来越会写了。尤其是张建帮，基本上不给我惹麻烦了，不打人了，虽然他上课还是经常不听讲，不爱写字，偶尔还和别人说话，但他不说话时，都是自己坐在那看书。有一次我去沈阳听课，宁宁老师带班，我发微信，她说就张建帮不听话、不写字、还发脾气把前桌打哭了。我告诉她，告诉建帮好好表现，我回去给他带礼物，并告诉宁宁，他爱看《米小圈》，别让他写字了，让他自己看书吧，这招还真奏效。建帮说：“我不要礼物，就想看书。”剩下的四节课，他真的做到了，没再惹麻烦，安静地看书。对他来说，好像也暗含着“不写字就行。”总的来说，我觉得读书在他身上的变化最明显。
带着孩子们读书的过程中，我收获最大的就是快乐！精彩做一件让自己开心的事，何乐而不为呢？
最后我想说，读书可以拓宽视野，尽我所能，给予孩子们更加丰富多彩的童年！
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